Los avances en la Tecnologìa de la Informaciòn favorecen la democracia o por el contrario, refuerzan las formas de control existentes

Hamelink señala “ que una revolución se da cuando cambian las estructuras de propiedad o las relaciones de fuerza de nuestra sociedad, y las nuevas tecnologías refuerzan las formas existentes de control y desigualdad”. Considero que esta afirmación determina lo que sucede actualmente en nuestra sociedad, ya que la producción de las herramientas de la información están controladas por unos cuantos actores sociales, quienes son los que marcan las pautas del mercado, y nos dicen que es lo nuevo, que es lo actual, que debemos solicitar, cuál es el costo, etc. Y esto es una forma de control, porque sólo el que cuenta con recursos económicos puede acceder a estas tecnologías y eso no favorece a la democracia.
“El concepto de que la sociedad debe adaptarse a los adelantos tecnológicos sin demasiados cuestionamientos, puede ser lucrativo para los iniciadores y los administradores de esos adelantos, pero no ofrece garantía alguna de mejoramiento social, por el contrario debido a que la innovación tecnológica proviene de los sectores poderosos de la sociedad, se refuerzan las formas existentes de control y desigualdad”
Entonces las nuevas tecnologías no favorecen la democracia sino todo lo contrario crean una brecha mayor entre las personas que tienen recursos económicos y quienes no los tienen, se ha pensado en democratización cuando se nos ha dicho que todas las escuelas primarias tendrán computadora, pero nuestro sistema económico y político no lo hace realidad, y de esta manera se están determinado los estratos sociales de nuestra población, los que tienen acceso a las nuevas tecnologías contra los que no tienen este acceso. Y los que tienen acceso están sometidos al control de los grandes emporios transnacionales que dictan las pautas a seguir,
No se puede afirmar categóricamente que las nuevas tecnologías no son parte del progreso de la sociedad, creo que es todo lo contrario el progreso se refleja en el uso de las nuevas tecnologías, el poder hacer uso de una computadora portátil y poder comunicarte con el mundo por medio de la Internet, el tener acceso a la información con sólo apretar unos botones, el poder ver un feto por medio del ultrasonido y como se encuentra, el poder realizar microcirugías por medio de las computadoras, el poder comunicarnos por medio de los teléfonos móviles en cualquier momento, el poder ver los deportes en el mismo momento en que suceden en cualquier parte del mundo por medio de la televisión , no se puede negar que no son conocimientos y progreso de la humanidad; yo creo que esto es un gran avance y que no sabemos hasta donde se puede llegar, desde luego que esto no restringe el conocimiento. Ahora creo que el problema radica en la desigualdad social, cuando se dice que “nuestra cultura ha perdido el rumbo y se conforma con la ilusión que le brinda la tecnología” , no es que se hay perdido el rumbo, sino que estos avances tecnológicos no son para toda la humanidad, no llegan a todos de la misma manera, y además es cierto cada sociedad va a adaptar estás tecnologías a su cultura, como lo dice el texto de Hamelink, “la cultura se entenderá como el sistema de organización total de una sociedad” , todas las culturas tienen que adaptarse al medio, darle forma (lidiar), las relaciones indirectas constituyen el sistema cultural de una sociedad, los seres humanos desarrollan y aplican relaciones indirectas, que se señalan en el texto y son: instrumentales (técnicas que desarrollan y aplican las personas), simbólicas (símbolos a través de los cuales nos comunicamos) y sociales (patrones de interacción, formatos sociales).
Entonces la cultura no ha perdido el rumbo y no se conforma con la ilusión que brinda la tecnología restringiendo el conocimiento y el progreso, sino que la cultura se esta adaptando‘, está lidiando para acomodar esas tecnologías al medio y darles rumbo, y en cuanto a restringir el conocimiento y el progreso esto tiene una implicación política y económica, que es lo que puede permitir que las nuevas tecnologías estén al alcance de si no todos los seres humanos sí la gran mayoría, sobre todo las nuevas generaciones, quienes son los que van a gobernar en los próximos años a la humanidad y que de ellos va a depender que el ser humano continué o desaparezca de la faz de la tierra.

LA INFLUENCIA DE LAS COMPUTADORAS EN EL ÀMBITO EDUCATIVO

A lo largo de la historia, dentro de los ambientes educativos, han existido diversas transformaciones y esto se ha incrementado a medida que los medios de comunicación han cambiado, los procesos comunicativos son fundamentos primordiales de la educación. Con el avance de la informática se influye de una manera vertiginosa en dicho sistema.

La incorporación de la computadora en este ámbito, permite potenciar los modelos de educación ya existentes, desde la forma en que se imparten las clases hasta la creación de nuevas propuestas para el uso combinado de métodos pedagógicos y materiales de autoaprendizaje.

Los avances y desarrollos de la nueva tecnología de comunicación, pueden generar nuevas formas, estilos, tipos y procesos de educación. Las personas hablan, procesan la información e interactúan, lo que permite establecer que existen varios modos de uso determinados por la forma en que se relaciona el usuario con la computadora.

Es fundamental que el docente se encuentre capacitado adecuadamente, ya que no solamente es un agente motivador de nuevas experiencias de aprendizaje, ni un comunicador a la manera tradicional para cumplir con su función, sino que es un educador que define y desarrolla diversos entornos de aprendizaje, quien debe orientar al estudiante en el proceso de aprender y la herramienta utilizada, en este caso la computadora, es sólo un medio para despertar el interés, mantener la motivación y la participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Es usual ahora manejar que la comunicación ideal de los seres humanos se lleva a cabo a través del uso de tecnologías altamente sofisticadas , abundan los mensajes educativos audiovisuales y esto es un arma de doble filo, porque en muchas ocasiones reciben mensajes que no contribuyen a la educación y formación de los alumnos.

Cuando se imparte una clase o cuando se les pide a los alumnos que ellos expongan ya es imprescindible el uso de la computadora, es un apoyo didáctico muy bueno, pero hay que saber colocar correctamente la información que se quiere transmitir para que sea interesante para los alumnos y fije su atención.

Con el uso de la computadora se posibilitan procesos educativos y comunicacionales que implican el acercamiento entre los agentes involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


En mi opinión considero que la incorporación de la computadora al ámbito educativo, ha sido una gran experiencia, ya que durante mi formación profesional la tecnología que utilizábamos era la máquina de escribir mecánica y posteriormente la eléctrica y en ese entonces consideraba que eso era un gran logro, a través de los años y el poder ver este avance tan importante con el uso de la computadora se ve el gran paso que ha dado la tecnología y por la tanto el desarrollo de la humanidad.

cultura

Hablar de cultura es hablar de formas de vida, de historia de tradiciones, de costumbres. Implica incursionar en el ámbito de la visión que del mundo tiene la sociedad y el hombre. La comunicación y la educación han sido siempre los elementos esenciales para estructurar las percepciones del mundo.
En el campo de la educación es particularmente adecuado para empezar a actuar fijar criterios y tomar decisiones sobre que tanto, como y para que se introducen. Así mismo, las decisiones en cuanto a la utilización de la informática en el sector educativo, deben estar enmarcadas dentro del contexto de su introducción y usos a nivel nacional e internacional, bajo el interés primordial de dar respuesta a las necesidades sociales.
Un importante desarrollo en la tecnología de la información consiste en el cambio de la señal analógica como transmisora de mensajes, a la señal digital. Esta transformación de mensajes en corrientes de dígitos binarios permite aplicar la capacidad de la computadora a prácticamente todo el tráfico de información. (Gómez, 2003)
Las TIC’S están produciendo cambios en la formas de enseñanza y aprendizaje. En la forma en que los profesores y estudiantes, se relacionan con el conocimiento y las forma en que los agentes involucrados en el proceso educativo interactúan.
Una de las posibilidades emergentes derivadas de estas tecnologías instaladas en los centros educativos, es el uso de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) para apoyar la labor docente, extendiendo la clase más allá de las fronteras del aula. Además de ser útiles para formarse en forma continua en forma virtual, participando de experiencias de formación centradas en perspectivas educativas constructivistas, donde la interacción con los pares, la reflexión y el construir conocimiento en forma colaborativa son aspectos centrales.
Una sociedad de la información exige una nueva alfabetización basada en los nuevos medios técnicos y en los nuevos lenguajes que ellos suponen. Son muchas las novedades y escasa la toma de conciencia sobre los cambios que se nos presentan. Los procesos de enseñanza se ven obligados a indagar cómo se suscitan en una relación de aprendizaje ya no sólo mediada por el lenguaje oral y escritural, sino por el iconográfico, la imagen digital y los variados sistemas de representación que traen consigo nuevas maneras de pensamiento visual.
Es en la mediación como se va pasando de un estado de información al conocimiento, pues la diferencia entre información y conocimiento es que este último está dotado de significación.
Las organizaciones que pretenden desarrollar acciones educativas con sus integrantes más allá de pensar en una serie de contenidos, deben pensar en los fundamentos y directrices didácticas y pedagógicas que la educación digitalizada exige.

CRT bacteria:
La prueba de riesgo a caries CRT bacteria , permite la determinación simultánea del número de estreptococo mutans y de lactobacilos en la saliva por medio de agares selectivos. El agar mitis salivarius con bacitracina sirve para el registro de los estreptococos mutans; y el medio de cultivo claro, el agar de Rogosa sirve para la evaluación de los lactobacilos. Los agares llevan unas láminas que los protegen de la contaminación y evitan que se deshidraten y el soporte impide que los medios de cultivo se escurran.

También se mide el índice de flujo salival y la capacidad amortiguadora. La saliva tiene un papel muy importante en el mantenimiento de boca y dientes sanos, adoptando para ello numerosas funciones de protección:-lavar
-humectar
-defender de las bacterias
-eliminar alimentos
-transportar elementos protectores

Sólo puede llevar a cabo sus funciones de forma satisfactoria si las glándulas salivales la producen en cantidad suficiente, existen circunstancias que se puede reducir el flujo salival como:
-Ingestión de ciertos medicamentos
-Distintas enfermedades
-Radioterapia en la zona de la cabeza
-Estreés

Si la saliva no se producen en las cantidades necesarias su acción protectora falla y el riesgo a caries aumenta.

Por lo que con está prueba se determina el indice de flujo salival, tomando con la pipeta una muestra de saliva y colocándola en el papel testigo después de un minuto se verifica con la tabla el cambio de color y el riesgo alto (violeta), mediano (bronce) o amarillo (bajo) a caries.

MÉTODOS ACTUALES Y CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO DE CARIES


LA PRUEBA DE RIESGO DE CARIES CRT, BACTERIA


Son diversos los factores responsables de la salud de sus dientes. Existe una interacción entre factores nocivos y factores protectores. Los microorganismos, el azúcar y los hábitos alimenticios inadecuados implican riesgo, mientras que la saliva, la higiene bucal y la inmunidad de los dientes constituyen el contrapeso protector. Los microorganismos desempeñan un papel clave en la formación y progresión de la caries. Normalmente, existe un equilibrio entre los distintos tipos de microorganismos de la cavidad bucal; sin embargo, cuando el número de determinadas bacterias como estreptococo mutans o lactobacilos aumenta fuertemente y los factores protectores no tienen poder para combatirlos, se crea un alto riesgo de infección. Las características especiales de estas bacterias son las responsables de su elevada cariogenicidad junto con el elevado consumo de azúcar en combinación con un valor pH bajo contribuye al aumento de los estreptococos mutans en al cavidad bucal. Estos microorganismos son cocos grampositivos, que se caracterizan por las siguientes propiedades.
- Capacidad de adherencia al esmalte
- Producción de ácido láctico a partir del azúcar
- Producción de polisacáridos intracelulares y extracelulares (levanas y dextranas)
- Tolerancia de un medio ácido.

Los hidratos de carbono constituyen un grupo de substancias esenciales en la dieta del ser humano porque proporcionan al organismo la fuente más importante del potencial energético indispensable para el metabolismo de las células y homeostasis tisular , pero......

Con base en resultados experimentales se ha establecido que para que la caries se produzca es necesario que hidratos de carbono ( principalmente sacarosa) entren en contacto directo con la superficie del diente, además de la presencia obligada de placa microbiana, acidófila y acidúrica, capaza de colonizar la superficie del diente y formar la placa dentobacateriana, así como determinadas características constitucionales y genéticas del diente mismo que puede favorecer o dificultar este proceso. Los hidratos de carbono, constituyen un grupo de sustancias esenciales en la dieta del ser humano, cuyo valor principal radica en que proporcionan al organismo la fuente más importante del potencial energético indispensable para el mantenimiento de las funciones metabólicas de las células y la homeostasis tisular. No obstante que su función principal y su destino bioquímico consiste en ser degradados enzimáticamente para que liberen la energía que su molécula encierra, en ocasiones permanecen formando parte de la estructura de los tejidos en forma de glucolípidos o bien de glucoproteínas. Los mismos ácidos nucleicos poseen en su estructura molecular un azúcar.La dieta del ser humano suele variar mucho en cuanto al porcentaje de hidratos de carbono que contiene, por lo que se dificulta precisar la cantidad óptima de los mismos. En las dietas de los ciudadanos de países desarrollados se ha encontrado que la ingesta de hidratos de carbono constituye del 45 al 55% del total y posiblemente la cantidad óptima sea una cifra cercana a estos promedios. Actualmente se insiste mucho en el consumo de alimentos bajos en carbohidratos con el propósito de mantener un peso “ideal”. Con base en resultados experimentales se ha establecido que para que la caries se produzca es necesario que hidratos de carbono ( principalmente sacarosa) entren en contacto directo con la superficie del diente, además de la presencia obligada de placa microbiana, acidófila y acidúrica, capaza de colonizar la superficie del diente y formar la placa dentobacateriana, así como determinadas características constitucionales y genéticas del diente mismo que puede favorecer o dificultar este proceso. Los hidratos de carbono, constituyen un grupo de sustancias esenciales en la dieta del ser humano, cuyo valor principal radica en que proporcionan al organismo la fuente más importante del potencial energético indispensable para el mantenimiento de las funciones metabólicas de las células y la homeostasis tisular. No obstante que su función principal y su destino bioquímico consiste en ser degradados enzimáticamente para que liberen la energía que su molécula encierra, en ocasiones permanecen formando parte de la estructura de los tejidos en forma de glucolípidos o bien de glucoproteínas. Los mismos ácidos nucleicos poseen en su estructura molecular un azúcar.La dieta del ser humano suele variar mucho en cuanto al porcentaje de hidratos de carbono que contiene, por lo que se dificulta precisar la cantidad óptima de los mismos. En las dietas de los ciudadanos de países desarrollados se ha encontrado que la ingesta de hidratos de carbono constituye del 45 al 55% del total y posiblemente la cantidad óptima sea una cifra cercana a estos promedios. Actualmente se insiste mucho en el consumo de alimentos bajos en carbohidratos con el propósito de mantener un peso “ideal”.

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